你的音色，你的音色是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于你的音色的问题，于是小编就整理了4个相关介绍你的音色的解答，让我们一起看看吧。

自己发出的声音跟别人听到的一样吗？

当然不一样！！！！

因为我们自己听到自己说话的声音是内脏共振听到的，也就是说你听到的声音是你说话以后，身体里的器官也跟着震动，然后传到听觉神经的声音。所以你听到自己的声音跟别人听到你的声音是不一样的。

另外，因为我们自己发出的声音波长等与机器比如说电话或者电脑的波长是不一样的，这样，因为两种声音传达的方式不匹配，也就导致你的声音在现实里和电话里是不一样的。

简单点说就是：`因为你说话的时候声音还要在脑袋里振动，

你听到的自己的声音是二者混合在一起的声音。而别人只是听到你的说话声音，却没有共振音，所以是不一样。

人家说我声音不好听怎么回怼？

人家说你声音不好听，你心里肯定特别生气。当你感觉到对方的恶意的时候，首先要做的，不是本能反应，第一步是要想想对方这么做的动机是什么。

对那种见人就咬的疯狗型的人，你要慈悲为怀，不跟他一般见识。

对恶意攻击本质就是试图用评判给你***的，那么，真正的怼首先不是向外，而是要向内，而你要做的就是告诉自己4句话：我是对的，我是值得的，我是好的。我可以和你不同。

1.对不起，我不是歌唱家！

2.那我说的，你明白吧？明白就行！

3.比起你的公鸭嗓，我的声音简直就是仙乐了！

4.你还说我声音不好听？你最后录一下自己的声儿，放出来自己听的时候，别吓死！要不，准备好一个痰盂，好吐出来接着！

5.有理不在声音好听不好听！谎言有时听上去好听的不了！

首先我不会正面于说我的人去争执，一个没有必要另外我犯不着于这种人斤斤计较的，我又不是靠声音去吃饭的，又不是一名歌唱家，好于坏有何关系，你意愿听就听，不愿意可以离我远点，声音好听不好听怎么了，为什么老是纠结那，我都没有感觉，何必呢？

别人说你的声音不好听，你就这么怼他。

你说我的声音不好听，我又不是要当音乐家。

那你的声音很好听吗？

你是歌手吗？

你的声音听起来是天籁吗？

要声音好听干嘛？

只要我的声音听起来不让你吃不下饭就行。

你说这种人真的是自己的声音都难听死了，还说我。

走进大自然你会听见什么声音？

走进大自然，你会听见风吹松涛的簌簌；

走进大自然，你会听见海豚跃出洋面的淋漓；

走进大自然，你会听见竹林里鸟儿的细语；

走进大自然，你会听见潮汐拍岸的起伏；

走进大自然，你会听见瀑布击石的绝然；

走进大自然，你会听见小溪潺潺的流淌；

走进大自然，你会听见风花雪月这一切世间的最美好！

只要你，走进大自然。

（这算做了首诗吗？😅还是鼓励大家多出去走走看看，世间纷纷扰扰，唯有手上书和脚下路，才能解烦忧！配图为我出去旅行时拍的照片，欢迎👏你关注我！）

在部队的时候，去帮老百姓种地，休息的时候我坐在一个小水泡子几米远的地方，我突然间听到了水里有一个微弱的击水的声音传来，我悄悄的走过去，看到水里有一只没有见过的长脚虾从水里游了出来，我一把抓住它，好长的虾脚啊，比身子长多了！

把玩了一会儿，我就放了！图片是前几天在市场上买的长脚虾，第一次遇到，不怎么好吃，好在肉多，卖家说是从大连带过来的虾繁殖的！

三年级上册大自然的声音告诉我们什么道理？

告诉我们要引导学生在读中感悟，在读中***，在读中体验、品味。我的教法设计是：以“大自然中这些声音怎么美妙？”

这个问题贯穿始终，以读为主，抓住重点词句和描写声音的词，引导学生入境、想象、美读、感悟，感受风声的美妙，水声的有趣，动物的快乐，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬

到此，以上就是小编对于你的音色的问题就介绍到这了，希望介绍关于你的音色的4点解答对大家有用。